一个教育者是否资格认证会是大多数人选中一个教育者的重要原因，而对于鄞州新锐教育者何灿来说，资格认证只是他对教育的一个基础认知。
何灿认为一个教育者对于学生的理解，他对于生活的感悟，他对于学科的深入研究，他对于教育的思考反省更是他成为一位新锐教育者的关键。
何灿曾说过，我喜欢看书，思考，更喜欢运用所学到的知识来帮助别人。
受“花样”教育的安慰才好，否则真不敢说在班上也会“被玩坏”，这是何灿在老师的印象中常被提到的。
然而，正是受到这种“花样”教育的影响，让现在的何灿更加理解和认可各种不同的教育方式，这也让他更加自信地尝试在课堂中进行创新教学。
无论是游戏、语音场景还是PPT演示，独有的课堂玩法激起了学生们对学习的热情，在探究中获取新知识，看到事物之间的联系变得更加深刻，这就是何灿最想看到的学生成长的一种状态。
何灿在课堂中，建立深度互动，可是更深层次的是希望教育变得“触手可及”。
于是，在何灿的指导下，列班网络也搭建了独立的教育站点，通过电子期刊、论文库等渠道展示及时的教育理论和课堂应用。
“触手可及不仅仅是课堂上的互动。”何灿说，“教育站点的理论建设、科研成果的分享、线下和线上会议的连通，这些的都是让教育更加立体多维的方式。”
何灿认为，教育不仅仅是学科理论的传授和应用，也是恰当的引导和激发人的独立思考和成长，在这样的目标下，何灿一直在探索，践行自己。
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