一、教学目标
1. 了解纸张的起源及历史背景，增强幼儿对环保意识的认识；
2. 感知纸张的特性及其在生活中的应用；
3. 通过制作幼儿园纸，培养幼儿的动手能力及创新思维。
二、教学内容
1. 大自然中的纸——莎草纸；
2. 从零开始的手工纸——幼儿园纸；
3. 小手小脚动起来——自己动手制作幼儿园纸。
三、教学过程
1. 导入活动：大自然中的纸——莎草纸
教师将一张莎草纸拿出来，让幼儿仔细观察、触摸、闻一闻，教师可以用问题引导幼儿思考：
1. 这是什么？
2. 制作莎草纸需要哪些工作？
3. 你们知道莎草纸能用来做什么吗？
2. 观察活动：从零开始的手工纸——幼儿园纸
教师向幼儿展示从零开始的手工纸，通过对纸张的外观、手感以及颜色的比较，引导幼儿进一步思考：
1. 为什么手工纸的颜色、形状和大家通常使用的纸张不同？
2. 幼儿园纸是怎样制作出来的呢？
3. 活动实践：小手小脚动起来——自己动手制作幼儿园纸
① 准备工作
准备好枯树叶，将其浸泡在水中2至3个小时，使其变得柔软。
② 制作过程
步骤1：将浸泡后的枯树叶放进搅拌机中，加入适量的水并搅拌至细腻。
步骤2：将制作好的纸浆抽上来倒在筛网上，用手轻轻压平，将纸浆筛进去，然后晾干。
步骤3：将干净的布放在纸张上，用水加肥皂液将布慢慢地揉和搓，用力量要适中，目的是将纸张表面的纤维变得更加致密。一般揉和、搓的次数为10次左右，需要使用干净的水进行冲洗。
步骤4：现在，两人要手拉纸张，将其拉成大的薄片，有时需要不停地上下拉动几次，经过重复的这些动作，纸张就会更加致密，变得更加有弹性。
步骤5：干燥，等纸张晾干后可以进行二次加工，变成带有不同图案、颜色或文字的卡片等。
四、教学反思
本次教学设计旨在通过让幼儿从纸张的起源和制作方法入手，激发幼儿的好奇心、探究欲和创新思维，同时也希望能够加强幼儿们对环保问题的认识。
通过第一次导入活动，教师让幼儿了解传统的莎草纸，从而引导幼儿进一步思考，为什么现在大家不再使用它？而使用白色的纸张。然后通过观察活动，让幼儿们比较手工纸和普通白色纸张的区别，进一步引发幼儿们的思考，手工纸的特点和制作过程？最后，通过活动实践，让幼儿们自己动手制作幼儿园纸，通过参与制作，加强幼儿的动手能力和创新思维。
然而，在实践过程中，由于时间不充分，幼儿们尚需在家里完成制作，这对幼儿的情感体验和普及程度造成了一些影响，另外，制作幼儿园纸也需要许多准备工作，例如需提前准备好枯树叶，而这些准备工作却并未在课前做出提醒，这可能会导致较为困难。
总之，这次教学设计提高了幼儿探究和创新精神，以实践为主要学习形式，让孩子们获得更多的亲身体验和技能提升，但也需要研究布置合理的任务，让幼儿在更规范、便捷的情况下能完成小手工的体验。
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